Настасья

Пока что у нас в фаворитах раскраски, ничего нового в занятиях нет. Поэтому расскажу вам о том, что мы в принципе используем для занятий. Может пригодится для тех, кто только собирается совершать закупки такого рода.
Чем писать
Ну в данном случае под словом писать я подразумеваю и рисовать тоже. Так вот, что используем мы.
Цветные карандаши - вообще, обычные цветные карандаши не в фаворе. Для маленького ребенка они весьма неудобны. При слабом нажиме - почти не виден цвет, при сильном - карандаш ломается. При неправильном наклоне - тоже ломается. Но основной недостаток все же цвет.
Восковые (или какие они там) карандаши CRAYOLA - хорошие, яркие карандаши, хороши для штрихования и раскрашивания. Для письма не очень подходят, но это не страшно. Карандаши эти "толстенькие", удобно держать. Отличная штука для "первых шагов". Недостаток - не стираются резинкой, толстая пишущая часть, которая не поддается заточке. Зато в больших наборах этих карандашей такое разнообразие цветов - что просто глаза разбегаются.
Простой карандаш - насколько я знаю, в группах подготовки к школе и учителя, которые занимаются такой подготовкой индивидуально, рекомендуют учиться писать в тетради именно простым карандашом. У ребенка нет страха, что он что-то напортачит - всегда можно поправить. Я сторонник того, чтобы использовать мягкие карандаши М или ММ. Твердые обычно царапают бумагу, да и ломаются-крошатся чаще, маленькому ребенку будет сложно с ними справиться. Хорошо заточеный простой карандаш используем для штрихования, писания "прописей", обводим предметы. Твердый, еле заметно пишущий карандаш у нас тоже в ходу: я им рисую или пишу что-то, а потом Матвей сверху обводит фломастером.
Ручки - разноцветные ручки - отличное развлекалово для ребенка. Ему нравится писать и раскрашивать ими. У нас в почете гелевые ручки, которые пахнут клубничкой (на мой взгляд бе-е, о ребенок тащится). С ними одна только сложность - они хорошо пишут только в том случае, если держать их под определенным наклоном. Обычные ручки тоже хорошо. Я опять же предпочитаю те, которые пишут достаточно жирно, не царапая бумагу.
Фломастеры - у Матвея фломастеры - самый любимый инструмент. Наверное, из-за яркости и насыщенности цвета. Некоторые фломастеры быстро "умирают" и вообще фиговые по качеству. Поэтому, перед тем как покупать набор на 32 цвета, купите сначала маленький наборчик на 4 фломастера этого же производителя, чтобы проверить их качество. Некоторые дети рисут с сильным нажимом, отчего кончики фломастеров разлохмачиваются и даже ломаются. Так что по фломастерам вы сможете отследить степень нажима, с какой рисует ваш ребенок и скорректировать ее.
Nota Bene: Если у вашего ребенка во время письма-рисования очень сильно напряжена рука - проследите за свободной рукой. Вообще желательно, чтобы свободная рука просто лежала на столе, с распрямленными и по возможности расслабленными пальцами.

Маркеры - маркеры используем нечасто, но для закрашивания больших поверхностей они очень неплохи.

Я знаю, многие рисуют красками. Но мой чистоплюйская натура морально не готова к такому испытанию. Вот летом организуем рабочее место на улице, и будем там рисовать красками.

В чем писать\рисовать
У нас два объекта сейчас: альбомы для рисования и раскраски. Не стоит сразу использовать тетради: клеточки и линеечки пока еще слишком мелко. Думаю, к ним надо переходить тогда, когда ваш ребенок буде труда будет справляться с мелкими деталями в альбоме или раскраске. Ну прописи наши самодельные я уже показывала.Теперь насчет раскрасок: они тоже бывают очень разные. Во-первых, для малышей важно, чтобы контуры рисунков были очень четкими и широкими. Так будет проще не выходить за них. Во-вторых, чем плотнее бумага - тем лучше. Особенно, если ваше дите тоже как и мой любит фломастеры. Ну и в-третьих - рисунки. Чем младше ребенок - тем проще должны быть рисунки. И по детализации, и по предполагаемой цветовой гамме.

Помощники
Сейчас мы активно используем офицерскую линейку и различные лекала. Офицерская линейка - вообще любовь всей моей жизни. Когда-то у меня еще была "линейка моряка" или как-то в этом роде, она еще круче, но что-то я ее не вижу в продаже. Используя элементы лекал или линейки можно играть в различные игры (например, я рисую элемент - а Матвей додумывает, что с ним можно еще нарисовать). Из последовательности элементов можно складывать различные узоры.Да даже если просто обводить детали полезно - набить руку.

Ну вот, пока все. Но в следующий раз обещаю рассказать кое-что интересненькое;)

Тема сегодняшнего поста - подручные материалы. Нам однажды подарили такие деревянные штучки. из которых надо строить башню, а потом вынимать детали по одной. Под чьими руками башня разваливается - тот и проиграл. Наверняка у этой игры есть какое-то название, но я его не знаю.

Я вам скажу, эта игра и сами эти деревянные штучки - отличная вещь для маленьких тушканчиков. Во-первых, координация движений. Причем нужны точные и осторожные движения рук. Во-вторых, палочки просто чудесны: из них можно строить, конструировать, их можно считать. Куча интересных занятий. Они гораздо удобнее и приятнее чем традиционные маленькие счетные палочки из пластмассы. А уж про то, какие можно из этих палочек возводить башни я вообще молчу! Ну и опять же, совмещение занятия с игрой. Можно играть всей семьей, что тоже классно и родителям достаточно интересно. Иногда и гости привлекаются к этому занятию.

Под катом - бонус: фотографии с "конструктором"
( Read more... )

Я уже писала одни раз, что очень важно ориентироваться на настроение. Иногда, даже разрушительную силу тоже можно направить во благо. Однажды Матвею захотелось порвать бумажки. Главное - вовремя выдать бумажки, которые можно уничтожить. А занятие это само по себе полезное: лишняя тренировка для пальцев, мелкая моторика. Но мне показалось этого мало, и я решила, что из обрывков бумаги можно тоже что-то сотворить. Сначала мы их раскрасили в разные цвета. Я очень много внимания уделяю аккуратному раскрашиванию, это правда. Почти всегда, когда мы рисуем - мы что-то раскрашиваем вместе или заштриховываем. Так вот, бумажки мы раскрасили, прикинув, какие обрыки для чего больше подойдут, а потом составили из них аппликацию. Самую простенькую, первое что пришло в голову. Хотя если подготовиться заранее - можно было бы нарисовать карандашные контуры и создать более сложную картину. Но думаю, мы еще такое сделаем.

Прописи.

Сразу оговорюсь, что у нас нет никакого фанатизма в этом вопросе. Просто однажды мы рисовали рельсы (палочки между двумя линеечками), Матвею понравилось и я подумала, что этот принцип можно приспособить к занятиям. Начинали с различных палочек и черточек: ровных, наклонных и так далее. Главное - чтобы они не выходили за границы линеечек. Линеечки и сами "прописи" я рисовала сама. Они достаточно крупные. Постепенно задание усложнялось. Перешли к цифрам и буквам. Самостоятельно скопировать цифру или букву не всегда получается. Поэтому у нас сейчас период "точек": я рисую пример, и дальше рисую точками. А Матвей уже соединяет эти точки между собой.

Тут важно, чтобы задания не были слишком большими, а то ребенок быстро устанет. И в то же время, я всегда стараюсь настоять, что если мы уж начали одну строчку - ее надо дорисовать до конца.
Под катом еще примеры прописей ( Read more... )