(no subject)

Тут прочитав очередной пост про нобелевку по литературе, озадачилась вопросом: а сколько я их знаю, тех лауреатов? Насчитала 23 тех, кого читаю и хорошо знакома с творчеством. 8 тех, о ком слышала в лекциях по литературе, но поленилась читать (или вот тот же Черчилль, про которого я несомненно знаю хорошо, но вот то, что он нобелевский лауреат по литературе - узнала только что из статьи в Википедии). И одного лауреата даже видела живьем, правда издалека. Памук приезжал и выступал когда-то у нас в университете.

(no subject)

Все-таки, не перестаю удивляться, насколько мои дети разные. При, казалось бы, одинаковых исходниках. Матвей в таком возрасте, как Майя, уже мог сидеть и сам читать простенькую книгу или журнал. Тихо. Сам. Майю чтение как самостоятельный процесс не увлекает. Зато она начала делать то, к чему у Матвея не было интереса вообще - складывать слова из букв. Вот есть куча наборчиков букв - и она складывает слова, но еще интереснее ей сочетания слов. Например "мама Настенька" или "Майя и Матвей". Думаю, этот интерес проснулся однажды из-за того, что ей дали поиграть телефоном, и она там начала клацать буквы. И оказалось, что из отдельных букв можно складывать слова и выражения. Когда Матвей был мелкий, к нему телефон в руки не попадал. Печатать не давали. И прелесть идеи из отдельных букв что-то складывать была для него непонятной.