![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
Feb. 12th, 2009 12:51 amКто из френдов играет в "выйти из комнаты"? Что-то я попробовала играть - но туплю со страшной силой. Как использовать найденные предметы???
Feb. 12th, 2009
Занятия с Матвеем. 1
Feb. 12th, 2009 12:04 pmНачну со снеговика, которого я вам уже показывала.
Снеговик достаточно простой. Наклеиваются два круга, "ведро", "морковка" и рисуются глаза. Какие были важные нюансы для меня:
- важно было, чтобы Матвей сам аккуратно наклеил круги. Он делал это практически без моей помощи. Для этого я на картонке заранее нарисовала такие же круги и ведро - место для вклеивания.
- можно было пойти по пути упрощения и вырезать готовые круги из цветной бумаги. Но у нас проблемы со штрихованием-закрашиванием. И поэтому я предложила самому обвести на бумаге круги и самому их закрасить. Ведро закрашивала я, потому что Матвея на это уже не хватило.
- акцентировала его внимание, что вырезанные круги из бумаги при наклеивании должны точно совпадать с контурами на картоне.
-место для морковки не рисовала, предложила определить самому. Глаза он тоже сам рисовал, предварительно обсудив со мной, где именно их рисовать;)
Что еще?
- не надо перегружать деталями и действиями. либо небольшое задание с разными действиями (как этот снеговик), либо большое задание и выполняется в одно действие по частям.
Если что - задавайте вопросы.
(пиар приветствуется;) )
Снеговик достаточно простой. Наклеиваются два круга, "ведро", "морковка" и рисуются глаза. Какие были важные нюансы для меня:
- важно было, чтобы Матвей сам аккуратно наклеил круги. Он делал это практически без моей помощи. Для этого я на картонке заранее нарисовала такие же круги и ведро - место для вклеивания.
- можно было пойти по пути упрощения и вырезать готовые круги из цветной бумаги. Но у нас проблемы со штрихованием-закрашиванием. И поэтому я предложила самому обвести на бумаге круги и самому их закрасить. Ведро закрашивала я, потому что Матвея на это уже не хватило.
- акцентировала его внимание, что вырезанные круги из бумаги при наклеивании должны точно совпадать с контурами на картоне.
-место для морковки не рисовала, предложила определить самому. Глаза он тоже сам рисовал, предварительно обсудив со мной, где именно их рисовать;)
Что еще?
- не надо перегружать деталями и действиями. либо небольшое задание с разными действиями (как этот снеговик), либо большое задание и выполняется в одно действие по частям.
Если что - задавайте вопросы.
(пиар приветствуется;) )
Занятия с Матвеем. 2
Feb. 12th, 2009 12:26 pmПрописи.
Сразу оговорюсь, что у нас нет никакого фанатизма в этом вопросе. Просто однажды мы рисовали рельсы (палочки между двумя линеечками), Матвею понравилось и я подумала, что этот принцип можно приспособить к занятиям. Начинали с различных палочек и черточек: ровных, наклонных и так далее. Главное - чтобы они не выходили за границы линеечек. Линеечки и сами "прописи" я рисовала сама. Они достаточно крупные. Постепенно задание усложнялось. Перешли к цифрам и буквам. Самостоятельно скопировать цифру или букву не всегда получается. Поэтому у нас сейчас период "точек": я рисую пример, и дальше рисую точками. А Матвей уже соединяет эти точки между собой.
Тут важно, чтобы задания не были слишком большими, а то ребенок быстро устанет. И в то же время, я всегда стараюсь настоять, что если мы уж начали одну строчку - ее надо дорисовать до конца.
Под катом еще примеры прописей ( Read more... )
Сразу оговорюсь, что у нас нет никакого фанатизма в этом вопросе. Просто однажды мы рисовали рельсы (палочки между двумя линеечками), Матвею понравилось и я подумала, что этот принцип можно приспособить к занятиям. Начинали с различных палочек и черточек: ровных, наклонных и так далее. Главное - чтобы они не выходили за границы линеечек. Линеечки и сами "прописи" я рисовала сама. Они достаточно крупные. Постепенно задание усложнялось. Перешли к цифрам и буквам. Самостоятельно скопировать цифру или букву не всегда получается. Поэтому у нас сейчас период "точек": я рисую пример, и дальше рисую точками. А Матвей уже соединяет эти точки между собой.
Тут важно, чтобы задания не были слишком большими, а то ребенок быстро устанет. И в то же время, я всегда стараюсь настоять, что если мы уж начали одну строчку - ее надо дорисовать до конца.
Под катом еще примеры прописей ( Read more... )
Мне не очень понятно, почему многие при описании вещей (особенно в хенд-мейд сообществах) так любят употреблять не к месту слово "винтаж". Почему бы не написать: "вещь в стиле 40-х годов", например. У винтажа в одежде и украшениях есть свое определение. Оно несколько различается. В начале нулевых винтажом было принято считать всю, что выпущено раньше 1970 года. Сейчас по одной из классификаций, винтаж - то, что создано от 15 до 50 лет назад. В любом случае недавно собранные бусики сюда не канают. Да, возможно, при создании вещи используются какие-то мотивы из дизайна прошлых лет. Но к самому понятию "винтаж" это не имеет никакого отношения.
Это так же, как если бы я взяла, например, портрет императрицы или еще кого-то, скопировала вышивку на свою тунику и назвала бы эту тунику антиквариатом.
Это так же, как если бы я взяла, например, портрет императрицы или еще кого-то, скопировала вышивку на свою тунику и назвала бы эту тунику антиквариатом.