Jan. 12th, 2017

nastasyia: (аватар)
Вчера ввязалась в разговор, и все никак не могу перестать думать об этом. Вы можете почитать и пост, и комментарии, и саму статью.
Ссылка на пост https://www.facebook.com/masha.rupasova/posts/1230509523671625
Ссылка на исходную статью https://snob.ru/profile/29563/blog/119104

А я сюда свой коммент скопирую, и еще допишу немного.

Мне почему-то очень важным кажется тот момент, что мальчик из статьи пришел в среду подготовленных детей. Я много работала тренером по танцам. И видела, что дети, которые с нуля приходят в сильную группу своего возраста - в итоге при заинтересованности и работе - легко могут обогнать почти всех в группе. Нулевая же группа одного возраста почти редко выходит на уровень своих ровесников, у которых по тренировкам пару лет форы.

А еще я постоянно думаю вот о чем. Героями таких статей и материалов про домашнее обучение становятся дети заинтересованных родителей. Понятно, что у ребенка, который растет в семье читающих людей, где по телевизору смотрят не сериалы про кармелиту, а передачи хоккинга, рано или поздно возникнет интерес, даже если его не учить специально. Но вот в чем затык - таких семей все равно меньшинство. А как только погружаешься в... ну скажем условно "менее образованную среду" - понимаешь, что там интерес если и возникнет - то у него будет меньше возможностей для реализации. Да и сами интересы скорее всего будут более ограничены условиями и окружением. И вот сейчас школа в том виде, в котором она есть, гарантирует таким детям получение хотя бы минимума. При том, что если у них возникнет заинтересованность, даже в рамках школьной программы можно получить гораздо больше, чем минимум. И если в существующих условиях разрушится система образования (не идеальная, но уж какая есть) - да, часть детей получит свободу и творческое обучение. А вот эти вот дети - что они получат в итоге?

Я как-то писала, что хорошо, когда ребенок подходит к библиотеке и сам выбирает, что ему нравится. Но для этого дома исходно должна быть большая библиотека. А семей - особенно в глубинке, в селах - с подходом "нефиг глаза портить, иди лучше помоги картошку копать" - их очень много. И даже если допустить, что у ребенка без школы сам по себе возникнет стимул к обучению - преодолеть вот эту инертность среды станет сложно. А с какого-то момента просто невозможно. Скатимся к уровню "читать-писать научился, а большее для жизни ему и не пригодится"

March 2017

S M T W T F S
   1234
5 67891011
1213141516 17 18
19202122 232425
26 2728 2930 31 

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 04:13 pm
Powered by Dreamwidth Studios